论》导论 理解广播电视媒介的意义和方法j9九游会真人第一品牌《当代广播电视概
● ②中国伦理传统▲=▼◁：□▷“文以载道△●” 思想在广电传播中的体现（如公益广告的道德引导）○★。
● ②制作流程△▪=：采访=◁▼▪、剪辑●◇◆△•◁、播报的专业化分工☆◇•▼，直播技术对新闻时效性的提升（如突发事件现场报道）…◁▪▲。
传播学■▷=●：该剧通过 ▪◁◁▲▪“不抛弃不放弃■…▪△” 的叙事强化集体主义价值观★■▼，实现政治传播的 ◁-▷◇△“软着陆▼◁”□…△•；
● ③学习价值▪●■☆：为读者提供从认知到实践◆•□◆▪、从现象到本质的完整知识体系◁●▽…◆，助力媒介素养与研究能力的提升◁-…•。
理论框架◆•▪▲：索绪尔提出符号由 ■■“能指○▽★”（声画形式）和 ▽◇•◁•△“所指★●■”（概念意义）构成◇=▪●◁。例如-▪▼，电视新闻中 ■□◇◇▪-“红旗◇◁◁◇” 的视觉形象（能指）指向 ◇□•☆☆“爱国主义=■”（所指）■◇，而春节晚会中 △■▷△“饺子…△•◁…◆” 的画面则关联 ▽▽“团圆◁◁◇◁◇” 的文化概念◇…◁■▲。
社会学☆-◁◁：角色许三多的 ●★◇◇▪“草根逆袭•▽▪△” 叙事★▲■…▪○九游会探险家玩具套装，，为城市化进程中的年轻人提供身份认同范本◆○••◁。
《当代广播电视概论（第2版）》主要讲解广播电视的发展史和发展规律◆▲=、声画运用的基本原理☆○、新闻和文艺节目■•◆、产品的市场营销■•☆▲最强机械键盘助你释放游戏天赋！九游会j9ag快来看看！史上。、传播伦理等内容◇•□△，为读者提供一个全面了解广播电视的路径☆▷•★，帮助读者拥有较为坚实的媒介背景知识基础•■◆…。
● ②制度演进▷□…=■：欧美公共广播与商业广播的模式分化（如 BBC 公共属性与美国商业电台发展）○△●。
案例=◁□-：20 世纪 90 年代央视《焦点访谈》•=◇▪“标王▪▪•□” 机制（如秦池酒以 3▷☆.2 亿元竞得广告时段）…★▷论》导论 理解广播电视媒介的意义和方法，推动企业品牌快速崛起◁★▷，带动白酒行业市场化浪潮▼◇◇■●▷。近年湖南卫视《乘风破浪的姐姐》通过 ■★-★◆•“中插广告 + 电商链接=▼” 模式■☆•，单期为赞助商带来超 2 亿元销售额◆▼◇▼●。
● ①广播电视的社会化■○☆▽：成为社会组织（如汶川地震中广播的社会动员作用）•☆-▲。
● ②社会主义时期■•★▪：1958 年北京电视台（央视前身）成立▷◇★…▪、改革开放后地方台崛起◆☆▼▲▷▪。
● ②二者结合可全面透视广播电视媒介的符号本质☆•◇□◇、政治经济逻辑▽○▲◇▽▪、社会功能及传播效果▲●◇☆。
案例◇▪：2008 年汶川地震中△□•▽-★，广播成为灾区通讯中断时的唯一信息渠道▼★▽。中央电台通过空投收音机传播救灾部署=▼△◇▲◆，基层干部借助广播组织自救□●■，如四川人民广播电台实时播报余震预警和救援进展△◆▲…▷○j9九游会真人第一品牌《当代广播电视概，形成 □☆◆▲◆•“抗震救灾集结号△★□”▼△▷★•▽，展现媒介在社会动员中的关键作用■-◇▲。
● 4=…○.政治经济学◇▷●：考察媒介背后的权力结构与资本逻辑（如所有制对内容的影响）▼▽◁◆◁。
理论核心-▲☆◁：拉斯韦尔 ==…☆○◁“5W 模式◁△▼▲◇-”（谁•☆●◆、说什么■◇、通过什么渠道▲○◇▷●、对谁▽●▽▼…○、取得什么效果）将广播电视传播拆解为可量化的环节…-▽•。例如☆•，研究《新闻联播》的 •▲◇●“议程设置■▲△▼…” 功能时…=，通过统计观众对时政新闻的认知度变化◁▷●●，验证媒介对公众议题关注的引导作用■=…。
● ②关系重构-◁□：表面是 ○……◁■“人与机器◆•=▲•■” 的互动☆•，实则是 ●…◁△“人与人▷●=” 的社会关系（如受众接受信息本质上是与传播者的隐性对线▼◁….媒介影响的隐蔽性
● 例▷…：香港学者马杰伟参与 TVB 节目制作◁○○◁★，得出 ▷□○◁◆“电视反映资本主义●◆…▽” 的结论--▲▽★。
● ②罗兰・巴特符号分层▼◁：外延意义（直观内容）与内涵意义（意识形态隐喻）▽-○。
● ①•▷“人工环境★□○▪” 本质•▼▽：广电技术★▪▪■、制度••、内容均由人类创造▽▷○◆，非天然存在（如节目制作流程受专业工作者及管理者主导）◁◆•○○。
案例▼□：◆▽•▲○“学习强国▷•…▽●” 电视端整合新闻★★…▷▲▲、教育…◆★•◁、文化资源■◆◆=▽，既承担政策宣传功能（政治）□○，又通过 ●-◁“助农商城◆◆” 连接农产品产销（经济）▽•■▪，同时推出 ◆◇…“非遗公开课★…” 传承传统文化（文化）▪▲◁，实现三位一体的媒介价值▷▲◇•。
● 1■▪■△•.传播学◆▷：分析信息传播效果与受众心理（如斯蒂文・小约翰对传播活动的 -▷▪“日常性谜思□●★▽•▷” 论述）○•■•▽●。
● 受众自幼被广电信息包围☆▪△•★，易将其视为 ☆■○…-“理所当然▼▲◁”j9九游会真人第一品牌•□▪●●★，忽略背后的人为建构（如默认电视画面即 △◁•◁…■“真实世界••▼”）▪△…▼▼■。
● 本书以 ■•▷▪“历史脉络→运作规律→符号原理→节目类型→市场运作→伦理规范▲△★▪■…” 为逻辑主线-★◇•，形成从实践到理论◆◇■●▪▲、从现象到本质的完整知识体系☆△◁□…☆。
● ②产业延伸▲▷◇：节目版权交易（如海外引进模式改编）□★★▷、衍生品开发（如动画 IP 玩具）□=△▪•。
● ②案例▪▼▷▷★：延安新华广播电台（1940 年）服务革命宣传•■，北京电视台（1958 年）首播电视剧配合政治教育▷…☆。
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● 2•△▷■▪◁.社会学…◁□：探讨媒介与社会关系★◆•、群体互动（如广电作为 -•☆“社会装置□•▲◆☆…” 对进程的影响）■▽…■。
案例◁□◁◆▲☆：央视《中国诗词大会》通过 ■◇…◁“诗词闯关 + 实景演绎•-△■•” 形式•-•■▽△，将古典诗词转化为电视综艺元素j9九游会真人第一品牌○▽▷▲◆，带动《唐诗三百首》销量增长 200%■△☆▲，引发 •■“飞花令□□▷” 社交热潮■★☆◁。河南卫视《唐宫夜宴》用 AR 技术复原唐代乐舞◁………◆，视频全网播放量破 10 亿-■•◆，推动 =□☆“国潮文化•▽▽” 破圈□•▷▼。
● ②媒介深度嵌入日常生活☆●◁…，影响人类思维▽○◆、情感和认知方式☆=▪○★▽，如麦克卢汉提出 ◆△•“媒介是人的延伸■▼-”-☆，强调媒介成为人类自身的一部分（如感官的延伸）▲▼••◇。
● ①感性直观○■=•：通过感官（视觉••-•、听觉）接触和体验广播电视媒介内容及社会现象▽=▪。
● ①真实环境（客观世界）与媒介塑造的 ●△◇△“拟态环境◆◇□”（头脑中的图景）存在区别=-■◇-□。
社会学揭示媒介与社会结构的互动=•-◁，共同构成广播电视研究的 □■◁☆▪“三维坐标系•○★”□◆=…★，既解释媒介如何影响社会◁☆=•，也阐明社会如何塑造媒介☆◇。
● ①纪实风格（装束▷◇▽■、装备◁=•、部队规范）营造逼真感☆□△，使观众将虚构内容与现实关联…▪，影响认知和情感▪△=▪。
● 掌握广电媒体运作的基本知识▼▪▲■☆○，为 ▼■▽“广播业务□○◆△=”☆▷•“电视编辑◁•” 等专业课程奠定理论基础○★•=。
2▷▽◆▪….理解传播学▲■○、符号学和社会学的基本理论●……◇，思考这些理论和广播电视研究之间的关系○★▷。
● 以健康○=、独立的视角解读广电信息★■◇…○，摆脱媒介潜移默化的影响△△☆-，实现对媒介的主动驾驭☆○•●◆▲。
● 帮助读者理解 ▷△•▷▼▲“认识自己=•” 需通过广电媒介（如媒介塑造认知●▲☆■●、影响社会角色定位）•☆•=，实现从被动接受到主动掌控的转变…-◆△○。
理论核心□•★▪◆：李普曼 ☆•…“拟态环境◁◁▷▲▼☆” 指出-▲，广播电视构建的 ▲◁“符号世界…□” 易被受众视为现实-•○◁-。例如○▼○-○，青少年通过《喜羊羊与灰太狼》形成对 ▪…○“狼==” 的负面认知◆◁▷●▼，而实际动物学知识被媒介叙事覆盖▼■=-▷-。
● ②罗兰・巴特■◆▲■：符号意义的生产与接受存在社会认知差异=▼■，需关注符号背后的意识形态结构▽▼★▼•○。
